пятница, 26 декабря 2014 г.

Как пройти в библиотеку

Российская государственная библиотека создала библио-квест.
Смотреть всем и распространять!!!
Умно, современно и привлекательно!!!


воскресенье, 16 ноября 2014 г.

Проблемы и перспективы развития школьных библиотек в информационно-библиотечные центры

18 ноября 2014 г. Центр образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей ФГАУ «ФИРО» проводит второй вебинар на тему: «Проблемы и перспективы развития школьных библиотек в информационно-библиотечные центры».
Приглашаются школьные библиотекари, заведующие библиотеками.
Ведущая вебинара – Авдеева Светлана Михайловна, руководитель Центра образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей ФГАУ «Федеральный институт развития образования», к.т.н., доцент.
Время проведения: с 11.00 до 13.00 по московскому времени.

четверг, 13 ноября 2014 г.

День ноу-хау

2 международная образовательная on-line конференция проводит сегодня день ноу-хау.
Термин «ноу-хау» в переводе с английского означает «знать как» и является сокращенным выражением «know how to do it» - «знать как это сделать». В общем смысле ноу-хау - это объем информации, имеющей практическое применение, но не оформленное патентом или другими аналогичными документами. 
Библиотечные специалисты приготовили свои материалы и представляют их на странице портала http://wiki-sibiriada.ru/ 
Библиотекари вели интересные мастерские по обучению работе с сервисами и использовании их в работе с детьми. Сама я, к сожалению, не смогла до конца пройти обучение поскольку времени не хватило. Но вот, что заметила - где бы я ни обучалась работе с сервисами, я всегда возвращаюсь в ВикиСибириаду, чтобы посмотреть как это сделать лучше, потому что там мастер-классы исчерпывающие по качеству и доступности материала.  

воскресенье, 19 октября 2014 г.

Профессиональное и личностное переРождение или 5-летие библиотечного блогерства

19 октября 2009 года начались первые дистанционные курсы для библиотечных специалистов - "Я учусь работать в блоге".


"560 зарегистрировавшихся библиотекарей школ, *240 из которых* обучались
практически во всех модулях, а *85* из них - успешно завершили работу над
курсом и представили свои блоги, наполненные различными гаджетами и
интересными постами.
 
Два месяца преподаватели - Елена Ястребцева, Вера Короповская, Оксана
Петрова и Людмила Рождественская работали "бок о бок" с библиотекарями в
интернет - и днем и ночью, поскольку учились на курсе люди из сел и городов
разных часовых поясов, а, соответственно, выходили они на связь в любое
время суток*. *
Дистанционное обучение стало первым для многих, наверное, поэтому казалось
таким трудным. Тяжело было заставить себя каждый день работать с
компьютерами дома, т.к. у многих их просто не было на работе - вначале
почти всем казалось, что профессиональные дела должны реализовываться
именно здесь, а не в домашних условиях при использовании собственного
компьютера. Было трудно что-то конкретное делать в интернете совершенно
самостоятельно - начальство многих не поддерживало в их стремлении
обучаться социальным сервисам и интернет-активностям, а с тренерами, хоть
они и были на связи всегда, все же разделяло расстояние. Трудно было
психологически преодолевать себя и выставлять свое собственное мнение по
важным вопросам "на миру" в многочисленных предложенных "ветках общения".
Справились самые упорные! И, думаю, что не пожалели..." Елена Николаевна Ястребцева

 
Не только не пожалели, а просто преобразились те, кто дошел окончания курса и создал свой блог. Помните какими активными и жаркими были споры и дискуссии о возможностях профессионального и личностного развития, а потом прошли первые вебинары и принимали участие в них первопроходцы библиотечного блогерства, затем посыпались публикации библиотекарей-практиков в профессиональной печати об использовании интернет ресурсов в работе...
Много хорошего произошло за первые пять лет. Мой блог был создан первым в сфере библиотечного дела Иркутской области, однако первыми читателями стали люди из других регионов. Выступление на вебинарах, публикации в профессиональных изданиях и создание авторского курса для библиотекарей вместе с Еленой Николаевной на WikiSibiriaDa - все это результат моего личностного и профессионального переРождения за последние 5 лет. Уверена, что каждый библиотечный блогер может перечислить свои результаты успешной реализации идей за эти годы и это здорово!!! 
Могло ли быть иначе? Считаю, что нет. Только благодаря личной инициативе и неуспокоенности преподавателей курсов были покорены такие вершины.
Пять лет назад произошло объединение профессионалов библиотечного дела в профессиональное сетевое сообщество, которое является лидером в освоении и использовании информационных технологий в практику работы.
 Поздравляю всех с этой победой!!!
Желаю успехов на в освоении интернет просторов и личного благополучия!!!

четверг, 14 августа 2014 г.

Гарантии и компенсации для педагога-библиотекаря

Экспертная группа Электронной системы "Образование" подготовила материалы по трудовым вопросам должности "педагог-библиотекарь". Выбираю и публикую в блоге самые актуальные.

ВОПРОС
Распространяются ли на педагога-библиотекаря гарантии и компенсации, установленные педагогическим работникам?

ОТВЕТ
Приказом Минздравсоцразвития России от 31.05.2011 № 448н "О внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" должность "педагог-библиотекарь" отнесена к категории должностей педагогических работников.

Однако это не означает, что на работника, занимающего данную должность, автоматически распространяются все гарантии и компенсации, установленные педагогическим работникам. Рассмотрим некоторые из них:

1. Педагогические работники в порядке, установленном законодательством РФ, имеют право на получение пенсии за выслугу лет (досрочно назначаемой трудовой пенсии по старости) до достижения ими установленного законом возраста. Трудовая пенсия в связи с педагогической деятельностью назначается досрочно, если работа не менее 25 лет осуществлялась в учреждениях и должностях, предусмотренных Списком работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости, утв. постановлением Правительства РФ от 29.10.2002 № 781(далее – Список). Поскольку должность педагога-библиотекаря в Список не включена, то и работа в этой должности не будет учтена при решении и вопроса о досрочном назначении пенсии.

среда, 6 августа 2014 г.

Выбор учебников для образовательной деятельности

Работа в электронной системе "Образование" значительно облегчает администрирование воспитательно-образовательного процесса образовательной организацией. Система содержит ответы на вопросы, шаблоны документов и формы приказов по всем аспектам управленческого характера, что очень удобно для руководителя. Пошаговые инструкции ситуаций помогают сориентироваться при принятии правильных решений.
Доступ к системе приобретается организациями на платной основе.
По мере возможности в блоге буду публиковать материалы для обсуждения и использования в практической деятельности. Жду ваших комментариев.

ВОПРОС:

Чем должен руководствоваться учитель при выборе учебника?

четверг, 17 июля 2014 г.

Сотрудничество и профессиональное развитие

Лето, отпуск, учеба...
14 июля стартовал курс Ивана Травкина "Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие". Подключилась к обучению.
Изучила материалы 1 темы курса и поймала себя на мысли, что все эти идеи коннективисткого обучения напоминают мне работу на портале WikiSibiriaDa и на Галактике - материалы обучающих авторских курсов открыты в свободном доступе, к работе присоединялись когда могли и активно высказывались свое мнение в комментариях, а автор курса сам обучался с "учениками", поскольку часто полезные материалы находили и создавали  "ученики".
Материалы интересные, однако для меня возникли определенные сложности перевода, поскольку язык не знаю, печалька...

Тема 1. «Стая птиц» или Коннективистская организация

Отвечу на вопросы для размышления:

  • К какому типу организации,  группа или сеть,  Вы отнесли бы известные Вам профессиональные сообщества? - в большинстве своем все профессиональные сообщества я считаю группами, поскольку сеть предполагает тесное общение, обмен информацией, создание авторского контента, постоянное комментирование и экспертную деятельность. В известных сообществах профессионалов (Педсовет, методисты и прочие) активность возникает время от времени - обучение, вебинар, конкурсы....
  • Как Вы оцениваете эффективность этих сообществ с точки зрения организации и поддержки дистанционного сотрудничества? - эффективность, на мой взгляд, высока при участии в них людей авторитетных в этой сфере деятельности, при условии отлаженных каналов связи и передачи информации всем участникам, при наличии практико-ориентированных обучающих программ... Однако главным условием, как это не банально остается качественный доступ к ресурсам Интернет, поверьте, не у всех он в должной степени есть.
  • Как могли бы измениться известные Вам сообщества при переходе от одного типа организации к другому (от групп к сетям, от сетей к группам)? - сложно сказать. Для участия в таких сообществах необходим высокий уровень мотивации и самоконтроля, важно выделить время для общения, а для регионов отдаленных от Москвы следует понимать, что большинство вебинаров придется смотреть в записи из-за разницы во времени. Для меня Педсовет - это группа профессионалов куда я заглядываю время от времени, если она перейдет в сеть то время на общение в ней увеличится, следовательно, я должна буду чем-то пожертвовать - выбрать лучшее, а это уже конкуренция профессиональных сообществ, выживет в которой лучшая. 

четверг, 29 мая 2014 г.

Образование будущего? Скорее сегодняшнего дня.

Вот оно будущее, подумалось мне, а вообще-то, уже и реальность.
Спасибо автору, за содержательную презентацию. Просто, доступно, а главное уже часть нашей реальности.
Законодательное закрепление дистанционной работы это то, что мне очень подходит, осталось дождаться.
Современный студент нуждается в "путеводителе" по миру знаний - вот вам и будущий информационно-библиотечный специалист...
Радует то, что специалисты библиотек и педагоги уже сегодня помогают детям создавать новые знания в проекте WikiSibiriaDa и формируют себе репутацию онлайн.

среда, 28 мая 2014 г.

Право педагога-библиотекаря на сокращенную продолжительность рабочего времени

ВОПРОС
Имеет ли право педагог-библиотекарь на сокращенную продолжительность рабочего времени?

ОТВЕТ
Согласно ст. 333 Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 ч в неделю.

Номенклатурой должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утв. постановлением Правительства РФ от 08.08.2013 № 678, должность педагога-библиотекаря отнесена к должностям иных педагогических работников (подразд. 2 разд. 1).

Соответственно, педагог-библиотекарь, как педагогический работник, имеет право на сокращенную продолжительность рабочего времени (не более 36 ч в неделю).

Источник: Электронная система образования - http://www.e-mcfr.ru/ 

пятница, 11 апреля 2014 г.

Выучили вас на свою голову!..


"... Свежесть бывает только одна — первая, она же и последняя. А если осетрина второй свежести, то это означает, что она тухлая!»

Воланд,"Мастер и Маргарита" М.Булгаков
С момента прихода в сферу образования я постоянно  нахожусь в состоянии непрерывного самообразования и мне это начинает нравиться, особенно при богатстве выбора курсовых программ повышения квалификации. Хотя есть некоторые "но", которые хочется обсудить.
1. Учитесь ли вы так, как учусь я?
Конечно, скажите, вы! А как же иначе? Ведь сфера образования (или любая другая) требует регулярного обновления знаний, поскольку информация меняется с космической скоростью.

среда, 19 февраля 2014 г.

Документы на аттестацию педагога-библиотекаря

Кто ищет, тот всегда найдет
Иркутский институт развития образования проводит процедуру апробации моделей аттестационных испытаний, в том числе документов предоставляемых на аттестацию педагогических работников образовательных организаций области.
Предлагаю вашему вниманию материалы для прохождения аттестации на должность педагог-библиотекарь:


Понятно, что для аттестации по этой должности нужен опыт работы, результаты, а главное наличие этой должности в штате организации и записи в трудовой книжке.
Возможно эти документы подтолкнут на создание своих моделей аттестации или подскажут направление развития, в любом случае они любопытны и можно поговорить о содержании критериев и объективности оценки деятельности библиотечного (или педагогического?) работника.
Актуальность темы аттестации в школьной библиотеке как никогда остра. Самыми комментируемыми постами в моем блоге являются:
Нормативные документы об аттестации педагога-библиотекаря
Не прошло и года или горькая действительность практики введения должности "педагог-библиотекарь"
Ответы на вопросы о должности "педагог-библиотекарь"
И авторам комментариев не важно мое присутствие - эти посты для людей  библиотечной профессии, из всех регионов России, объединенных одной проблемой, стали местом встречи для разговоров и поиска выхода из кризиса.
Надеюсь на полезность размещенных материалов.


четверг, 30 января 2014 г.

Любимые, ментальные...

Нравится мне работать над созданием ментальных карт - удобно, просто и эффективно, а главное схватывается внимание и повышается работоспособность. Такое полезное творчество для ума, вернее сказать - гимнастика.
Во время подготовки статьи по описанию работы с этим сервисом я готовила конференцию педагогов по использованию ИКТ сервисов в работе, и тут мне пришла идея создания коллективной ментальной в завершении работы конференции, одним словом рефлексия.
О ментальных картах я уже писала в блоге, и даже была попытка создания карты. Время не стоит на месте, и постоянная привычка учиться неизведанному довела меня до скачивания книги создателя ментальных карт Тони Бьюзена - Супермышление, и я ее прочитала, хотя вам советую изучить печатный вариант, поскольку в книге много иллюстраций и в электронном формате они не распознаются. Так вот, книга полезная, особенно если вы много слышали и настроены решительно на успех в деле создания карт ума. Есть идеи для проведения обучению работе с картами, раскрываются секреты создания карт и приводятся примеры.
К чему я все это? В журнале "Школьная библиотека: сегодня и завтра" вышла статья по работе с сервисом http://www.mindmeister.com/ приводится пошаговая инструкция по созданию карты ума. В итоге получилась карта "Ментальная карта в работе школьного библиотекаря над правилами соблюдения авторских прав".  Можно использовать в работе, а можно усовершенствовать. Возможности карт ума безграничны. Если захотите быстро понять как создается карта воспользуйтесь материалом Виталия Колесника. Удачи!!!
<

Архив блога

Просмотров·страницы