Дистанционное обучение персонала библиотек ОУ: впечатления

9 февраля стартовали дистанционные курсы повышения квалификации для школьных библиотекарей, те самые, о которых я упоминала в блоге. Хочу поделиться своими впечатлениями от этого обучения.

Дистанционное образование/обучение теперь приобрело статус официального, в связи с принятием Федерального закона О внесении изменений в закон РФ "Об образовании" в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий  № 11-ФЗ от 28 февраля 2012г. 

Извлечение:

 "1.1. При реализации образовательных программ независимо от форм получения образования могут применяться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников." Источник

Итак, первые официальные (выдача свидетельства государственного образца)  дистанционные курсы для персонала библиотек ОУ. 

В моей практике были дистанционные курсы, самые значимые из них - “Я учусь работать в блоге!”, под руководством Елены Ястребцевой, с 19 октября по 21 декабря 2009 года проводилось дистанционное обучение школьных библиотекарей, в результате появился мой блог и многие другие проекты. 

Самое сложное в дистанционном обучении - найти время и заставить себя идти до конца обучения. Многие знакомые говорят, что записываются на дистанционные курсы и бросают обучение из-за нехватки времени, постоянного откладывания на потом или "неинтересно учат". Сама бывая на курсах помню как часто разочаровывалась - громкие заглавия тем и нулевое, сухое изложение материала, разговор "ни о чем", а еще - преподаватель заявлен один, идешь на него, а в итоге оказывалось, что "он отказался, пришлось искать замену", "сами понимаете, читать тему некому", "у нас нехватка кадров, а курс надо провести". 

Поэтому, эти курсы не оправдали моих ожиданий - понравилось все!
Содержание и аннотация курсов:  

Это – пилотный проект РШБА и Московского государственного университета культуры и искусств, разработанный а рамках решений одной из стратегических задач ассоциации – создание библиотечной школы при РШБА для дистанционной подготовки, переподготовки и повышения квалификации наших специалистов, особая актуальность в которых возникла в связи с введением в 2011 году должности «педагог-библиотекарь».
Курс «Введение в систему цифровых коммуникаций» рассчитан на 102 часа и разработан по программе МГУКИ.
Автор и ведущий – профессор Кафедры электронных библиотек, информационных технологий и систем МГУКИ Вадим Константинович Степанов. Источник

Цель курса - дать работникам библиотек учреждений среднего образования целостное представление о системе цифровых коммуникаций и научить грамотно пользоваться основными инструментами,предоставленными библиотекарям Цифровой Вселенной. Теоретическая часть призвана сформировать обновленное профессиональное сознание, основанное на твердом знании уже имеющихся достижений и понимании основных тенденциях развития высоких технологий в пределах ближайших 4-5 лет. 

Прикладная составляющая курса нацелена на обучение слушателей пользованию наиболее эффективными инструментами, позволяющими библиотекам гармонично вписаться в цифровую среду, сокращая трудозатраты и, одновременно, повышая собственную привлекательность как во всей Сети, так и на уровне обслуживаемого образовательного учреждения.
Темы курса: 

• Введение. 
• Основные этапы и ключевые направления развития высоких технологий в ближайшей перспективе. 
• История и организационно-технологическая структура глобальных компьютерных сетей.
• Эффективное использование программного обеспечения для работы в Интернет. 
• Меры безопасности при работе в Сети Поисковые системы в Интернет: найдется все (если уметь искать).
• Справочно-библиографический аппарат библиотеки образовательного учреждения - минимум затрат, максимум эффективности 
• Интернет-ресурсы для среднего (общего) образования.
• Электронное книгоиздание. Устройства для чтения и их применение в библиотеках. 
• Приложения Вэб 2.0 и их применение в библиотеке образовательного учреждения (социальные сети, блоги, фото- и видеохостинги, вики-технологии).
• Что нам стоит сайт построить: требования к сайтам школьных библиотек.
• Школьная библиотека эпохи цифровых коммуникаций.

Доступ к темам открывается постепенно, поэтому ознакомиться заранее нельзя.

Контроль знаний по каждому разделу включал сдачу тестов, а по некоторым разделам также и выполнение контрольных практических заданий. 

Ответы на тестовые вопросы учитываются автоматически. Сдавать тесты необходимо точно в установленные сроки. Нельзя проходить тесты заранее или позже назначенного срока. В обоих случаях используемая программная оболочка не зафиксирует результаты и, соответственно, тест не будет считаться пройденным.

Всем слушателям, успешно завершившим курс будет выдано удостоверение государственного образца о повышении квалификации от имени Института дополнительного профессионального образования Московского государственного университета культуры и искусств (ИДПО МГУКИ).

Курс признается освоенным при полном выполнении слушателем всех практических заданий и положительном (более 50% правильных ответов) результате сдачи тестов. 

Успех обучения зависит и от личной мотивации и заинтересованности обучающего, если человек понимает что ему это надо, тогда и подход к обучению соответствующий. 

Слушатели курсов общались в Новостном форуме, обсуждали что получается, делились  впечатлениями по каждой теме, рассказывали о проблемах в освоение тем, слушали лекции в режиме онлайн. 
Отличные оценки в начале курса, немного испортились (из-за невнимательности) в последующих тестах. Синдромом отличницы никогда не страдала. 

В блогосфере с осени 2009, много читаю статей по дванольному развитию в том числе, но, как оказалось, очень не хватало теории по тем вопросам которые изучали на курсах, особенно это сказалось при прохождении тестов.  

Грамотная подача материала по организационно-технологической структуре глобальных компьютерных сетей, программному обеспечению обеспечила доступность понимания всех технических нюансов процесса гуманитариям по образу мышления, таким как я. Отдельное спасибо, Вадиму Константиновичу! Хотя необходимый мне видеоролик с сайта RuTube, так и не удалось скачать, защита не дает, скорей всего.  

Самое главное для меня, в процессе обучения пришло осознание неизбежности крутых перемен в библиотечном мире, того, что вызывало сомнения и споры...

В связи с введением закона о дистанционном обучении, ассортимент курсов будет пополняться и, в конечном итоге, Вам решать какие курсы выбрать, своим библиотекарям и читателям блога я рекомендую обучение на этих курсах, если они получат продолжение. А я думаю это случиться, поскольку желающих обучиться много, да и содержание стоит того.

Обучение заканчивается в 20 числах апреля, думаю блогеры еще напишут свои впечатления об этом, подождем. 
От себя добавлю - спасибо РШБА и Вадиму Константиновичу за актуальное и содержательное дистанционное обучение! 

Удачных, Вам обучающих курсов!

Новая библиотека для новой школы - гостевой пост от Ирины Дейнеко
Не прошло и года или горькая действительность практики введения должности "педагог-библиотекарь"